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乐然浪费-‌‌后来就被递补到一些‌‌分数低很多的学校去

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‌‌樂然是一位來自北京的考生,總共經歷了兩次高考。第一年高考,跟自己心儀的第一志願一本院校相差6分,又因為當年高考政策的緣故,其他一本學校都沒有錄上,於是直接進入到補錄過程中。

從樂然的故事來看,不浪費1分的想法和做法,其實是有一定風險的。

寒窗苦讀十幾年,大家的每1分都來之不易,終於要拿到了成果,可要謹慎對待。「不浪費1分」的想法,估計存在於每一位學生和家長的心中。 「志願填得好,等於多考20分」也就成為很多人報考時的策略。

‌‌總體來看,報志願雖然不能決定我們的一生,但確實是人生大事,我們需要全面考慮到底喜歡什麼專業,到底想成為什麼樣的人‌‌,到什麼地方去,而不要片面地追求「不浪費一分」這樣的單一效果。

第二年高考,成績也不太理想,最終樂然報考的是一所師範類院校,專業是並不喜歡的旅遊管理。總體上是擦邊進入,跟調劑差不多。入學后,樂然‌‌根據自己的興趣輔修了心理學。‌‌因為平時成績出色,最終在畢業前拿到了保研名額,‌被北京師範大學錄取,成為心理健康教育專業的研究生。

教育心理學有個名詞叫做「大魚小池塘效應」。人都喜歡比較,並且喜歡跟周圍的人比較,以此來定位自己。如果你身邊的人都比你優秀,你很容易自尊受到打擊。這個情況也可以叫做「發展性危機」,是很多大學生一入學都會面臨的。

‌‌但與此同時,我們也需要想一想,不浪費1分真的對嗎?我們可以先澄清不浪費1分的含義。

第二個風險,那就是為了‌‌避免補錄這種情況,‌‌大部分人會選擇服從調劑,這時候你會喪失專業選擇權。‌‌調劑的風險‌‌就是學生會被自己完全不了解或者不喜歡的專業錄取。還有的專業可能因為冷門,很多人都不願意報讀,你不喜歡的可能性也很大。

高考結束,另一件大事就要開始了,那就是填報志願。

你想卡着低分進入某所學校,概率很低。往往我們看到的「低分高就」只是個案,你只看到了那個僥倖進入某個學校或某個專業的成功宣傳,看不到有多少人作了相似的選擇,卻都失敗了。如果去了「徵集志願」,那就更加浪費你的分數了。

樂然本來選志願的時候是有一些原則的,比如不想離開北京,不想學機械、醫學、計算機之類,但是真正到了補錄階段后,這些選擇都變得迫不得已了。於是將以上專業統統選上,只想着有學念就好。但戲劇化的是,這些學校最終都沒有錄取她,樂然最終還是選擇了‌‌復讀。

所謂不浪費1分,其實就是用比較低的分數去了一個比較好的學校,最好是你能擦着某個學校的最低分,或者高出一兩分進入。這樣聽起來,性價比較高,但是超低空飛行的技術,也存在很大風險。

第三個風險就是,你如果以低分進入到某所大學,入學後面臨的壓力‌‌較大。而這往往是很多同學在上高中時沒有想到的一個痛點。為什麼這樣講呢?

第一個‌‌是‌‌容易滑檔,或進入到補錄階段。樂然只差幾分沒能進入自己心儀的學校,‌‌後來就被遞補到一些‌‌分數低很多的學校去,結果她沒去。追求末位進入某個學校和專業,本身就是一件極小概率的事件。每年每個學校在某個省的錄取都有一個分位段,尤其是實行了平行志願之後,分數優先,每個學校錄取的學生從最高分到最低的區間是很小的。

當然,我們不能用分數來定義一個人,學生們也可以通過各種方式來自我調整。只是‌‌「不浪費一分」的做法很可能讓你多了一道坎,也是追求所謂「高性價比」的結果。出來混,都是要還的。

2019年06月28日 07 版

(作者單位:北京師範大學珠海分校教育學院)

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